Ingo Scheller: Szenisches Spiel
Lernen findet in Szenen statt, in die wir mit allen Sinnen eingebunden sind. Lernprozesse sind eng mit Erlebnissen verknüpft und Erlebnisse entstehen immer in oder als Reaktion auf Szenen, in die wir körperlich, emotional, denkend und handelnd eingebunden sind.
Wichtig sind beim Lernen neben kognitiver Auseinandersetzung eingebrachte Haltungen und die Einfühlung.
Wichtig sind beim Lernen neben kognitiver Auseinandersetzung eingebrachte Haltungen und die Einfühlung.
Szenisches Lernen - Versuch einer Definition
„Das szenische Lernen ist eine ganzheitliche, schüleraktivierende Unterrichtsmethode, die in einem ästhetisch gestaltenden Spiel mit dem gesprochenen Wort und/oder dem Körper einerseits nachhaltig Lerninhalte vermittelt, andererseits auch emotionale und gruppendynamische Prozesse auslöst.“
(Grimbs, 2005)
(Grimbs, 2005)
Kompetenzen, die durch das Szenische Lernen gefördert werden können
11.10.12 - Liste von www.szenisches-lernen.de, gefunden von Gisela
Ziele szenischen Arbeitens / Lernens
Aus: Akademiebericht Nr. 305, Spiel macht Schule macht Schulspiel; Schul- und Unterrichtsspiel an Grund-, Haupt- und Förderschulen, Dillingen 1997
Verortung des Szenischen Lernens von Claudia
konzeptmodell_claudia.pptx | |
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File Type: | pptx |
Claudia Spies, (eingestellt von Tino) 28.10.13
Theoriemodell
theoriemodell_szenisches_lernen.pptx | |
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File Type: | pptx |
Tino Sattler, 28.10.13
Gestaltungsvorschlag für Tagesübersicht
bersicht_-_ein_tag_mit_szenischem_lernen.pptx | |
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File Type: | pptx |
Tino Sattler, 28.10.13